本文转自：科教新报

　　湘南学院 何珍

　　东谈主生百年，立于幼教。学前素质既承载着“幼有所育、幼有优育”这一千门万户的民生期盼，也险恶着完善素质服务体系，保险学龄前儿童享有普惠性、公益性素质资源的内在需求。受东谈主口出身率执续着落以及城镇优质学前素质资源招引力飞腾的双重影响，农村幼儿园规模逐步减弱，其存在的合感性与必要性束缚碰到质疑。农村小规模幼儿园并非只是是素质资源的补充，而是具有营造素质自制壮盛态、润泽乡村精致根基、擢升农村发展韧性三重价值。

　　营造素质自制壮盛态。农村小规模幼儿园直面农村塾龄前儿童居住溜达的本质状态，依托“小而精”“小而好意思”的空间布局，有用裁汰了幼儿入园的门槛，使普惠性、公益性的学前素质资源，如阳光雨露般径直惠及下层最有需要的儿童。通过精确对接需求，切实化解了“临了一公里”的入园祸患，从而夯实了素质自制的基础。

　　制约基础素质良性发展的要害过失是，家庭、学校与社会三方协同育东谈主的生态链出现断裂。为推动基础素质高质地发展，亟须营造基础素质壮盛态。当作乡村素质生态系统的运转形式，农村小规模幼儿园承担夯实农村素质根基的职责，其价值主要体现时三个方面。领先，终了幼小素质无缝衔尾，通过深度融入农村，使学前素质与区域内小学素质的衔尾更为密致顺畅。借助荟萃教研、课程协同等多元道路，助力学前儿童终了从游戏化学习向系统化学科素质安稳过渡。其次，保险农村留守儿童受素质职权，依托地舆区位上风，农村小规模幼儿园为留守儿童提供就近入学契机，有用拦阻辍常识题。再次，缓解幼儿心境疏离，农村小规模幼儿园凭借较低的师生配比，不祥提供更具个性化的温文照护，弥补亲子心境缺失的困境。城乡学前素质资源树立不均的语境下，农村小规模幼儿园通过提供普惠性、公益性、方便性的素质服务，镇定减弱农村儿童的起先差距，为营造基础素质壮盛态注入执续能源。

　　润泽乡村精致根基。乡村振兴不仅要塑形，更要铸魂。东谈主口结构新步地下，农村小规模幼儿园当作乡村内行服务体系的要紧构成部分，其道理已高出传统的素质职能，成为流通东谈主力资源与社会资源的要紧纽带。农村小规模幼儿园提供的素质服务资源，径直关系到年青家庭“是否聘用留守、是否险恶返乡”的方案。

　　农村小规模幼儿园是促进农村下层社会处理的要紧纽带。在城镇化程度中，农村原有的祠堂、门楼、小卖部、卫生室等内行空间逐步灭绝，幼儿园逐步发展为村民议事与行为组织的主要场面，成为信息传递与共鸣构建的要害平台。依托家校联动机制，村民积极参与内行事务，处理意志取得擢升，镇定设立起“素质—文化—处理”之间的良性互动轮回。这些幼儿园与村委会等下层组织互为补充，为激动乡村处理的民主化程度奠定基础，并为乡村精致的执续发展提供有劲守旧。

　　擢升农村发展韧性。履行精确帮扶战略的要害，在于准确识别返贫风险成因。返贫问题频频波及健康、服务、素质等多方面身分。农村小规模幼儿园凭借其与农村的密致联系，已成为要紧的虚浮监测点。西宾通过宽泛不雅察与纪录，不祥实时发现幼儿家庭靠近的风险。农村小规模幼儿园借助家庭和社区的协同作用，将微不雅层面数据与宏不雅处理机制相讨好，便于深度领悟虚浮家庭的脆弱性，为返贫风险识别提供精确依据。农村小规模幼儿园通过素质支执与糊口帮扶的双重作用，不仅有用阻断虚浮代际传递，也彰显了学前素质在巩固拓展脱贫攻坚后果中所具有的系统性守旧功能，擢升了乡村发展韧性。

　　农村小规模幼儿园凭借其“小”的特征，具备了更强的活泼性与适合性，不祥更好地险恶学龄前儿童个性化、相反化的具体诉求。在农村资源相对有限的要求下，扩大学前素质资源遮蔽范围，擢升保育素质质地，运营模式上可积极探索政府主导、社会力量参与、公办民营等各种化体式。在整合哄骗乡村闲置素质资源的基础上，探索低成本、高效益的可执续发展旅途，从而在实践中为乡村的将来点亮但愿。

　　农村小规模幼儿园的道理远超其物理体量，它既担当着促进社会自制的“踏实器”拖累，也饰演着服务乡村振兴“流通点”的扮装，同期依然擢升东谈主力本钱的“育苗田”以及探索普惠素质的“测验田”。新期间，咱们应从全体激动学前素质发展的高度启航，充分雄厚农村小规模幼儿园的要紧性，补都农村塾前素质的发展短板，确保每别称农村儿童都能方便享有普惠、公益的学前素质资源。

　　【本文系湖南省社会科学后果评审委员会一般课题“武陵山区村级普惠性小规模混龄园究诘”（课题号：XSP2023JYC112）阶段性后果】体育游戏app平台