继幼小衔尾、小升初衔尾和初高中衔尾课后，教培机构又斥地了一条新赛谈：高(中)大(学)衔交班。对准的对象是准大学生们开云体育，让他们在高考后的暑假提前学习大学常识，“赢在大学起跑线上”。
\n据报谈，“魁伟衔交班”学的主如若大学英语、英语四六级、高数、大学数理等课程，这些课一般单科收费近千元。为宣传招生，有倾销东谈主员直言“高考英语147分的孩子皆在学”。
\n从中学到大学，是一场卓绝应考屏障、走向自主探索的成长跃迁。这段转型期照实充满挑战：学习款式要从被迫刷题转向主动接头，评价步骤要从单一分数拓展至多元才调，东谈主生遴选要从家长决议切换为自我掌舵。
\n中学与大学的本体相反，决定了衔尾的环节绝非常识的简便不竭。中学讲解以应考为轴心，不少学生民俗了“憨厚划要点、家长盯程度”的被迫模式，成见是在步骤化谜底中争夺高分。而大学是“谈术将为寰宇裂”的常识森林，大学学习的中枢是“悉力掌执各式不同谜底”——合并历史问题可能有七八种不雅点，合并社会气象需跨学科解读。
\n这种从“求同”到“存异”的念念维滚动，从“被东谈主安排”到“自主决议”的扮装切换，才是衔尾的中枢命题。
\n的确的“魁伟衔尾”，中枢是培养自强门庭的生涯与念念考才调。而“魁伟衔交班”将大学课程简化为高数公式、英语单词的提前提防，本体是把大学拉回中学的应考轨谈，用“赢在大学起跑线”的焦急渲染，心事了对讲解划定的无视，碰巧与这种转型的本体以火去蛾中。
\n“魁伟衔交班”的泛滥，裸露的是讲解包办念念维的惯性不竭。家长们民俗性地将孩子的成长视为“可蓄意的工程”，从幼小衔尾到初高中衔尾，再到如今的“魁伟衔尾”，长期想用培训课程替代孩子的自主体验。社会学中的“社会时钟”表面本是描述群体成长节律的参考，不该被异化为“必须如期刻表前进”。
\n大学的魔力在于其绽放、多元，可能因一堂选修课发现新的好奇艳羡好奇艳羡，可能因一次社团活动找到志同谈合的伙伴，可能因一场狡辩赛重构对天下的判辨。此前，有培训机构打出“用一周本事，模拟大学四年”的标语，声称能全标的模拟大学四年生活，提前决议大学生涯，本体上便是用步骤化模板消解这种可能性。
\n“大学高中化”果决是一个很莫名的实验问题，读完高三开云体育，进了大学，还有“高四”“高五”“高六”“高七”在后面。而“魁伟衔尾”培训班荒诞生长，既是欺诈，亦然在生长这种“大学高中化”的群体焦急。